移民，文化，情感

原本以為這幾堂上課，將會是聆聽一個活在過去的老先生說故事的課程。事實證明，老先生一點都不老，並且還用了自己的方式去運轉活了下半輩子的人生。刻板印象錯的徹底，然而印象是怎來的「人會有印象，是導因於這樣的態度會利於生存，反應的愈快愈有存活的機會。」（摘自《大腦的秘密檔案》一書）



　　他尊敬美學但是不受美學限制，他釋放多元的尊重但是頭腦清醒的明白自己是為了什麼而狂熱！人們說，「你看，那就是藝術家阿！」「不不，藝術家是文藝復興時期才出現的名詞，這藝術，談的可遠了。」「問一個人什麼是藝術？他不見得答的上來吧！」（摘自林老師上課一席話），談至興之所處，還會興奮的拍手，整個人如發了光的快樂只為了一顆樹或一個城市的美。



　　我很質疑自己如果是像老師這把年紀了我能夠這樣的感動否？年紀輕輕心境卻已經很老的我，存在了唯一還像年輕人的東西，執我。那天看到兩個同學哭，我覺得很困惑，我心理頭想的是，難道你們沒有讀過歷史嗎？後來自己給自己一點時間想，我只能說，對不起，我已經沒有眼淚了。我讀了這麼多年的歷史，大一看萬曆十五年會哭，痛哭一個朝代的淪亡竟是如此的不堪。大二的時候唸國仇家恨會哭，覺得張學良好可憐，東北軍的俸薪已經比西北軍少了不知多少，卻還無能為自己土地貢獻一些自己的血淚，看著日本人成立偽滿洲國，東北人變成殖民地下的被虐者，父親的墳偷偷摸摸的藏，怕日本人給再炸一次去。大三唸已未抗日運動會不捨，這些老百姓沒有其他選擇，當時台北城已經是亂成一團，你叫他們不拿鋤頭出來捍衛自己的家園，那麼誰要來捍衛他們耕耘已久的家園？



　　歷史唸多了，也深感歷史的諷刺與殘酷，該難過的我都已經悶著走過來了，現在反到有一股豪情壯志，心理想的是要救多少人？是要救一個，還是要救很多個？我無法再為一抹彩虹，或是一株強壯的數而感動了。但是，這並不代表我未來能有這個可能，這需要的是「功夫」，心性磨的夠完善與否，花在時間上頭的努力。


情感與口號


寫這一段文章時是七月十二號，坦白說，我對於這兩天上課，我感到很失望，我失望的有兩個，其中最讓我失望的，莫過於是我們這些學生的心態。說自己這個禮拜才驚覺要「愛台灣」，那麼請問之前你們是不是就不愛台灣了呢？為什麼要像政治人物一樣，淪於口號愛台灣的氾濫之下，口號可以不用，愛台灣可以默默耕耘，不需要像口號一樣大聲喊出來好像在證明自己真的很愛。

　
　歷史可以不讀，邏輯不能不懂，我可以大略知道為什麼同學都很感動，因為過去二十年以來專心的焦點一向都是讀書，對不起這個社會沒有給還是孩子的我們思考自己問題的本質，但是今天站在這個營隊裡面，我對於包括我自己在內的人都設有高道德標準，不要覺得這樣做很殘忍，不要忘記日後各位同學們若是要站在記者的工作崗位上，自己就是社會的最後一道防線，這一道防線破了，大眾的價值觀將會開始瓦解，我們有高社會負擔，一樣有高社會責任。

　　
生命價值不在於技巧，同樣道理，「見賢思齊，見不賢而內自醒。」這句話沒有人不知道，不要一昧的講好的地方忘記這個社會都在生了爛瘡疤，不要覺得真相是日後工作時才要開始追尋的目標，太遲了！批判沒有不好，知識份子的道德除了熱血以外還有有清醒的頭腦跟清晰的眼睛，不要人云亦云，不要人說是你就是，不要大人物這樣喊你也跟著喊，這個叫虛假，這個不叫分享心得，一昧認同資本主義和商人，小老百姓被你們「放空」只能回家哭，或是等八卦電視台來在對著電視台道聽胡說。

　
　生命若沒有了技巧，那麼我們會不會不知道自己生命價值的人該何去何從？有可能！但是我們這些日後的「未來領袖」不能不知道，我對這些營隊裡面的有些人還是感到相當欽佩且尊重的，請讓我對大家一直存有信心，而不是我又選擇閉嘴不說話了。問的問題要有深度吧！不要為了問問題而問問題，強發言換來的是別人深感「做秀」的厭惡，分享心得要真心吧，不要淪為喊口號和同情資本家的教室，資本家有的是人同情，請問那些外籍新娘，我星期六在醫院照顧的外省老兵要怎麼辦？我每個禮拜去都會聽說他們說故事，我要怎麼辦呢，我難道還要繼續騙下去嗎，每個禮拜我總是會用「善意謊言」來蓋過他們的不安，我給他們的大忙人賺錢兒子找藉口，我為政策找理由，這個禮拜健保又要在醫學中心調漲了，我下禮拜去我真不知道要怎麼面對他們，我記得這個星期一晚上我去門診處幫忙，一個固定來看病的糖尿病，高血壓的老伯跟我說，「乖乖，是不是台灣沒錢的人就沒資格生病啊？為什麼有人生病可以坐專機回家修養，我就只能看著燈號跳，等到我我血壓都一百四十幾了。」

　　
老伯，對不起！我沒有當立法委員，我做不了處長，我做不了什麼，我唯一還能做的就是希望您的孫子晚年不會這麼悽涼，我在捍衛您孫子女兒的權利，有權活在一個好的環境之下，有不僅止於我的人在關心著他們。